Ｔ Ｏ Ｐ コ ラ ム 会 員 登 録 Ｑ ＆ Ａ 会員専用ページ
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小学２年生 で 始めて らくらく わかる 分数 |
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驚異的によくわかる、その方法とは！？ 〜その秘密をお教えします〜 |
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Ａ君は中学２年生。部活動でいよいよ２年生が中心になって活躍し始め、土日も毎日部活動に熱中。 学校の成績はいつも上位（校内順位は常に5番以内をキープ）。 Ａ君の得意科目は数学と英語と国語。もちろん他の科目も全部好き。 中学校へ上がってからは、親が取り立てて勉強しろと言ったことはない。 塾へも行ってない。 友達も多く、クラスのリーダー。クラスをよく盛り上げる。 とてものびのびと中学校生活を送っているＡ君。 Ａ君は、週2回、部活動が終わって学校から帰ると、晩御飯を食べてすぐにある習い事に行きます。2時間半びっちり汗を流して帰ってきてから宿題をして、寝るのです。 趣味が多く、時々気に入った曲をピアノで弾いています。読書が好きで、ハリーポッターやダレンシャンを発売日に買ってきては、一気に読んでしまいます。 |
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そんなＡ君が幼稚園の時には、恥ずかしがり屋で自分からみんなの前に出ることはありませんでした。小学校のときにも、先生と目が合わないときだけちょっと手を上げていました。参観日にそれを見ていたお父さんやお母さんは、その様子をごらんになって苦笑されたそうです。 |
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□ Ａ君がこんなに積極的な中学校生活を送れるようになったのはどうしてでしょう？ |
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それは、適度な ゆとり と 自信 です。 Ａ君の小さい頃はこちら |
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Ａ君は小学校２年生で分数の学習を始めて３年生の時には小学校の教科書に出てくる分数の学習はひととおりやりあげていました。このことはＡ君にとって大きな意味を持っているのです。 |
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□ 分数の学習を小学校２年生で始めて３年生でやりあげる、ということはどんな意味を持つのでしょうか？ |
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それが、はじめに述べた、「ゆとり」です。 |
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興味関心の強い小学校低学年の時期に学ぶことにより、小学校高学年で学び始めるよりもずっとずっと楽に習得できるのです。 このことは、残念ながら、ほとんどの教育者がおろそかにしています。 実態はこちら 実際には、同じことを学習するのでも、早い時期に学習を始めるほど、よく吸収され楽に習得できます。幼いときほど、子供たちの頭脳は柔軟なのです。この柔軟さを簡単に捨ててしまう（すなわち、分数の学習に適したこの時期を逃してしまう）のは、あまりにももったいない。 小学校４，５，６年生になって分数を学習するよりも、小学校２，３年生で学習するほうが、ずっと楽に習得していけるのです。 |
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次に第2に、「分数」という強力な概念 を習得することにより、ほかの事に対する理解力もアップする という ゆとり です。 |
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たとえば、小学校高学年で学習する「割合」や「速さ」などは、多くの子供たちがつまずくところです。それらの概念の理解に苦しむのです。 ところが、「分数」という武器を使って考えれば、これらは、比較的簡単に理解することができます。 これは、山登りに似ています。下からたとえば一本杉を見上げると、「うわー。あんな高いところまで上るのか。」と思いますね。まだ上り始めのときは。そこまで登っていくことを考えるとしんどいですよね。でも、頂上まで登り終えて、一本杉を見下ろしたとき、「なぁんだ。あんなに低いところにあったのか、一本杉は。」といい気持ちで景色を眺めるでしょう。 これとよく似ています。 数学ではよくこういうことが出てきます。 くわしくはこちら 「分数」を小学２年生から３年生までの間に習得した子供たちは、５，６年生になったとき、ゆとりを持ってらくらくと「割合」や「速さ」を理解していくことができるのです。 |
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そして、第3に、「分数」というのは、中学校以降の数学で常に出てくる大切な概念であるということです。極端に言えば「小数は知らなくても数学の勉強はできる。しかし、分数を知らなかったら、数学はわからなくなる」… それほど、分数は大切なのです。 これは、いったいどういうことなのでしょうか？ それは、｢分数をひととおり習得したら、もう、中学校でやることになっている『正の数・負の数』の学習に入れるよ｣、ということなんです。そのあと、文字式、そして方程式まで進むことができます。 分数を制するということは、そこからさらに高い世界である中学校の数学のへの道が開けるということなのです。 |
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分数を小学校２〜３年生で習得するということが、どれほどすばらしい意義を持つか、お分かりいただけたでしょうか？ 算数・数学の世界の高みに上ることは、展望を広げます。そして、「ゆとり」が生まれます。（本当の「ゆとり」とは、文部科学省が打ち出している新指導要領とは正反対のことなのです。） そして、以上のような「ゆとり」が得られるということは、学校の授業に臨むときに余裕があるということです。それは、いい意味での「自信」にもつながっていきます。 |
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□ では、いったいどうやって、小学校２年生の子供に、分数を教えたらいいのでしょうか？ |
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そもそも、そんなことができるのでしょうか？ Ａ君は特別よくできたのであって、普通の子供はムリなのではないでしょうか？ 小学校５年生や６年生でも、「苦手だ」と言っている子が多い「分数」を小学校２年生で始めて３年生で習得し終わるなんて、信じられない。 いえいえ。大丈夫です。 分数を小学校２〜３年生で習得する方法が確立されているのです。 しかも、それは、「ただ単に計算の仕方を覚えて速く計算ができるようにする訓練」とは根本的に異なります。なぜそうするのか、その理由を大切にしていきます。つまり、論理的に考えるという、数学の基本姿勢を育んでいくのです。 （ただし、小学校２年生で分数を始めて一気に進めていくためには、それまでに足し算・引き算・かけ算・割り算の基本をできるようにしておく必要があります。そしてリットルやｃｍの単位を理解しておくことも必要です。けれども、それは、家庭教育で十分できるのです。もし、それをしないなら、分数の学習は小学校３年生で始めて４年生で習得し終わるようになります。） その方法は、ある《原理》、《法則》を使います。 そして、それらを土台として、ある《システム》を使うのです。 適切な方法と教材さえあれば、小学２年生から３年生までの間に分数の学習はらくらくとやり上げてしまい、しかもその学習をすることによって、論理的思考力を養成し得るのだ、ということを知っておいてください。 でも、ただやみくもにやったのでは、失敗するでしょう。失敗例を紹介します。
失敗です。 でも。大丈夫です。計画まではよかったのです。本を買ってくる行動力もすばらしかったのです。あと、ちょっと修正するだけで、まったく変わってきますよ。 何を修正したらいいのかって？ 自分にもできることなのかって？ はい。誰にでもできることなのです。 ここまで読んでくださったあなたです。そのコツを伝授しましょう。
☆ 子供が自分から分数の勉強をやりたがるようにする。 ☆ そうなるような勉強の材料を使う。 大まかに言うと、この２つです。 そう。たったこの２つなのです。これだけを整えれば、ガラリと変わります。
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自分からスイスイと勉強するようになります。 ○
算数の問題を考えることが好きになります。 ○
テストではいつもらくらくと９０点以上取るようになります。 ○
お子様の笑顔が増えます。 子供がＡ君のように育つことは、特別な事ではありません。Ａ君はごく普通の子です。つまり、この「方法」を使いさえすれば、誰でもがＡ君のようにのびのびと自分の可能性を開く中学校生活ができるのです。 ここまで読んで、いかがでしょうか？ そんなの、ウソだ、誇大広告だとお思いでしょうか？ それとも、そんなに早く学習させる必要はない、とお思いでしょうか？ そのように思われる方は、ここでページを閉じてくださって結構です。 あくまでも、当数学教育アカデミーの経験から、子供の持つ可能性を引き出す一つの方法を皆さんに紹介したいのです。説得しようと思っているのではありません。 さて、もとにもどります。 |
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□ そのようなすごい「方法」というのは、いったいどんな方法なのでしょうか？ □ ほんとうに、この「方法」を使いさえすれば、誰でもがＡ君のようにのびのびと自分の可能性を開く中学校生活ができるようになるのでしょうか？ |
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実は、私は教育関係の仕事に長年携わって、関わる子供たちみんなに算数・数学を分かってもらいたいという願いを持ちながら、子供たち全員を同じように、「学習内容がわかる」という状態まで導くことができませんでした。 教育関係の本もたくさん読みました。教育関係の本は結構高いのです。立ち読みで済ませることもありました。そんなときは、休日に朝から夕方まで本屋に居座って読みふけったものです。また、研究会やセミナーにも参加して、なにか具体的なノウハウはないものかと探し求めました。しかし、私のかかわる子供たち全員に、「わかって楽しい」という状態を味わってもらうのは至難のことでした。 そんな中で、結婚をして自分の子供が生まれ、私も父親になるときがきました。世の父親がそうであるように、私も、子育ての経験のまったくない白紙の状態から父親をはじめたわけです。赤ん坊のわが子を見ていると、「もしこの子に何かあったら自分の命と引き換えにしてでも救いたい」とほんとうに思ったものです。お風呂に入れたり、抱っこしたり、夜鳴きして毎晩のように妻が夜中に起きておっぱいを飲ましている、その横で私はグーグーいびきを立てて寝入っていたり。いろいろな事がありました。 私は、何も知らない幼児が、どのようにして知識を獲得していくのか、わが子を見ながら探求しました。育児書もたくさん読みました。特によく読んだのは、七田式の七田真氏の本です。また、教材では、公文のカードが絵が美しくてたくさん購入しました。 けれども、算数については、「これはいい」と思う教材がありませんでした。子供が勉強のハードさを意識することなく、らくらくと遊び感覚で取り組めて、しかも、きちんと系統的に学べ、さらにいつのまにか身についているような教材。学習している間に、いつの間にか、数学的学習態度が身についているような教材。ずいぶん探しましたが、ありませんでした。私は、昔、自分が数学を志しただけに、「数学（算数）が分かる」ということには強いこだわりがありました。単に計算のやり方を教え込んでできるようにさせるのではなく、ほんとうに「数学」を学ぶ世界に子供を導いてあげられるようなそのような教材を求めていました。 そこで、私は、自分で作ることにしました。１枚１枚。目の前に自分の子供がいるので、反応を見てすぐに教材の足りないところを修正することができます。 こうして、何年もかけて《システム》が一つ出来上がりました。 それが、 《スーパーらくらくプリント》 なのです。 そして、自信を持っていえることは、「これを使えば、多くの子供たちが習得することができる！」ということです。このシステムがないままに情熱だけで教えていたときと比べて、比較にならないほど多くの子供たちに、らくらくと習得してもらうことができる。 世にあるシステムの中では、他に類のない優れたものであることが断言できます。 《スーパーらくらくプリント》には、子供たちをひきつけてらくらくと学ばせてしまう秘伝を盛り込みました。 いくつかを紹介しますと、 |
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まったく同じ説明をしても、コレを使うとわかりやすさがまるで違うのはなぜ？→ 秘伝１ どうして、１枚がこんなにらくらくとできるの？ → 秘伝２ どうして、１枚がこんなにらくらくとわかるの？ → 秘伝３ プリントをやっていくだけでどうしてこんなにスイスイできるようになるの？ → 秘伝４ 子供たちが次のプリントを自分から催促してくるのはどうして？
→ 秘伝５ |
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ところが、この《スーパーらくらくプリント》だけでは、まだシステムとしては不十分なのです。これを、たとえば30人クラスの学校で使ったとすると、やはり、子供たち全員を同じように、「わかる」という状態まで導くことはむつかしいでしょう。それは、学校というシステムに限界があるからなのです。 |
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□ では、らくらくと「わかる」ためのシステムをより整備するためには、何をしたらいいのでしょうか？ |
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それは、学校に変わる教育の「場」の整備です。 こうして立ち上げたのが『数学教育アカデミー』です。 《スーパーらくらくプリント》を使ったマンツーマン指導という形態をとります。段階をふみさえすれば、習得までにかかる時間に個人差はありますが、どの子も必ず「習得できる」という方法を提唱するものです。 数学教育アカデミーに直接お子様を連れてきていただき直接学ばせていただくと、システムはほとんど完璧です。けれども、それだと、物理的にごく限られた小数の人しかできないことになってしまいます（通える場所に住んでいる人以外はムリです）し、費用も高くなってしまいます。 世の中を見渡してみれば、「ゆとり」といいながら実はその真逆の方向へ走り出してしまった文部科学省の新指導課程。その弊害は、惨憺たるものです。いったい誰がその被害を被るのでしょうか？ それは、何も知らない子供たちです。 もはや、公的な学校では、子供の学力低下は防ぎようのない大渦巻きとなってしまいました。 方法はあるのに…！ 子供たちが、学力を低下させずに、むしろ高い学力を自ら習得していくような教育方法はあるのに…！ そこで、幼い子を持つ親のために、なんとか力になれないものかと考えて、「《スーパーらくらくスタディ》インターネットサービス」というシステムを考案したのです。 数学教育アカデミーが、ここで「教育の場」として提唱するのが、「家庭」です。 各ご家庭にいながらにして、数学教育アカデミーでやるのと同じことができればいいのです。そうすれば、日本全国どこに住んでいても、数学教育アカデミーでやるのと同じように、子供に分数をマスターしてもらうのが容易にできるようになります。 そこで、どのような《原理》や《法則》があって、それをどのように使うのか、そして、《スーパーらくらくプリント》をどのように取り組ませていくのか、親はどのように役割を担うのか、こういったことをくわしく、わかりやすくまとめました。それが、 『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』 です。 これは、大変すごいもので、先に述べた数学教育アカデミーの極秘メソッドを明かすものです。これさえあれば、山奥に住んでいようと、離島に住んでいようと、ほんとうにらくらくと子供に分数を習得させることができます。それだけではありません。算数・数学の学習に関する秘伝が盛り込まれています。ひとたびコツをつかめば、分数以外のところにも応用していくことができるようになります。 ただし。この内容は極秘です。一度会員になられた方には、これを遵守していただきます。もしも、遵守できないようなら、決して会員登録は申し込まないようにお願いいたします。 この『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』は、本来は、直接お会いして当数学教育アカデミーの趣旨を理解していただいた方にのみ、明かすべきものです。けれども、ご遠方の方に、ここまで足を運んでいただく負担を考えると、もっと何とかできないものかと思い、このインターネットによる会員登録のシステムを考案しました。 ここまで読んでくださった方で、《スーパーらくらくプリント》とはいったいどんなプリントなんだろう？ 知りたい、と思われた方。『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』にはどんなことが書いてあるんだろう？ 読みたい、と思われた方。 そのような方には、インターネットで会員登録していただいて、当数学教育アカデミーのシステムを提供できるであろうと考えます。 けれども、くれぐれも、次のような方は、会員登録はなさらないでください。 ●子供の学習は大切だけど、親がかかわるのは面倒くさい、という方。 ●親として子供の教育にはあまりかかわりたくない、という方。 ●お金に枚挙はしないから、自分の時間を子供の教育に取るよりは、塾か家庭教師に任せたいという方。 ●ここまで読んであまり納得はできないけれど、いいものみたいだから一応手に入れておこうか、という方。 ●方法のみ入手して、それを自分の子供の教育以外のことに利用しようと考えている方。 ●子供の成績がよくなりさえすればいいと思っている方。 次のような方は歓迎いたします。 ◎子供の教育に親としてしっかりかかわりたい、と思っている方。 ◎仕事などがいろいろと忙しいけれども、子供が大きくなるまでの数年間は、子供との時間を大切にしよう、と思っている方。 ◎教育のためには出費も惜しまないが、ほんとうに子供のためになるつかい方をしようと思っている方。 ◎ここまで読んで、心を引かれた、ぜひそのプリントを知りたい、という方。 ◎子供の人間性を育みたい、という方。 |
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『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』の内容を紹介しましょう： |
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○ 《作用・反作用の法則》とは？ ○
潜在意識へ働きかる具体的な方法
とは？ ○
すごい力：《興味関心・意欲の法則》とは？ ○ 《意欲喚起システム》とは？ ○
数学学習の基本サイクル：《情知意サイクル》とは？ ○ 《マクロ・ミクロ等質の原理》とは？ ○ 《スパイラルアップ・メソッド》とは？ ○ 《小ステップ・フィードバック法》とは？ ○ 《２サイクル・フィードバック》とは？ ○ 《バリエーショナル・エクササイズ》とは？ ○ 《量質転化の法則》とは？ ○ 《ステージ・リミテーション》とは？ ○ 《理解の４層》とは？ ○ 学習内容がスイスイ頭に入る魔法とは？ ○ 必ず力がつく魔法とは？ ○ 何もせずに考える力がアップする魔法とは？ ○ 推奨カリキュラムは？ |
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《スーパーらくらくプリント》分数コースの構成を紹介しましょう： 分数コースＢ１は、次の６つのユニットから構成されています。 |
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たった、これだけを手に入れるだけで、他に類のない優れたシステムを獲得することになるのです。『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』には、極秘情報が満載です。今まで教育に携わったことのまったくない方もご安心ください。小学校のときにやったのみで分数をすっかり忘れてしまっている方も大丈夫です。簡単に、家庭を学びの場に変えることができます。 子供のほうがプリントをやりたがって自分から催促してくるようになります。 そうして、 楽しみながら、らくらくと分数を習得していくのです。 この機会に会員になって、「スーパーらくらくスタディ」システムを獲得したい、という方に限り、インターネット会員登録を紹介いたします。 |
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数学教育アカデミー インターネット会員 について （新規会員受付は平成19年12月28日を持って終了しました。） |
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会員になって《スーパーらくらくプリント》を利用された方々の声はこちら
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この会員って、ほんとうに２２,０００円の価値があるの？ |
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あなた：「ほんとうに22,000円の価値があるんでしょうか？ 本屋にある問題集に比べるととても高いように思いますが。」 わたし：「塾の月謝は、小学生１教科で、ひと月５,０００円くらいです。（１回９０分で週２回。もっと高いところもあります。）分数は、小学校４年生、５年生、６年生で学習します。 もちろん、分数以外の学習もしますので、この３年間のうち、分数の学習に１２ヶ月費やすとします。すると、分数の学習のために支払う金額は、５,０００円×１２＝６０,０００円。（入塾金や教材費なども含めると１０万円近くなるでしょう。）この６万円の中には、講師の指導料が当然入っていますから、単純に比較はできませんが、２２,０００円で分数がひととおり学習できて、さらに自ら学ぶ力もついてくるというおまけつき…というのは、かなりお得だということがお分かりいただけるでしょう。 また、「入会金５,０００円、月謝５,０００円の通信教育」を考えて見ましょう。一見安そうですが、３ヶ月経ったところで、もう２万円になってしまいます。そして、分数はまだ初歩…。 ２２,０００円で分数コースすべてを含めているというのが、いかに安いかがご理解いただけるでしょう。 そして、この２２,０００円の中には、単にプリントだけではなく、分数の指導に必要な“知識や情報”も含まれており、分からないことがあればいつでもメールで質問できるというアフターケアも万全です。 さらに、分数コースを一つのモデルとして子育てについて視野を深めることができるように、さまざまな情報を会員サイトで提供しています。 これら、無形の“知識や情報”をもすべて含んで、２２,０００円という値段ですので、それらすべてを見込んで、高いか安いかをご判断していただければよいと考えています。」 あなた：「なるほど。たしかに、塾や家庭教師に比べればずっと安いし、それ以上のもの（“知識や情報”）が含まれていることを考えあわせると、このお値段はすごく安いと思います。」 わたし：「会員の方には、分数を1年間で、小学２年生から学んで小学３年生で（あるいは、小学３年生から学んで小学４年生で）習得してしまうための方法が示されています。それは、小学４，５，６年生で学習するのとはまったく異なるのです。しかも、ただ単に計算のやり方を覚えて練習するだけ、というプリントとは違います。なぜそうするのか考え方を大切にします。このようなシステムは探してみても他にはありません。スーパーらくらくスタディ・システムは、単にプリントを販売するものではありません。日本で唯一の、優れた学習システムのノウハウを提供します。すなわち、分数の学習を通して、算数や数学の確かな学力を身につけるための方法を提供するのです。それが、『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』に説き明かされています。 実は、正直なところを言うと、こういう極秘ノウハウの提供には、５０万、１００万円と言う単位の値段をつけたいのです。こうしてみると、２万２千円というのはあまりにも安いことがお分かりになると思います。キャンペーンなしの４万１千円でも、じつは十分安いのです。」 あなた：「そういえば、私の友達の多くは子供を塾に通わせています。教育にはそのくらいのお金は必要だと思っています。」 わたし：「教育にかけるお金は無形の資産となります。『宝玉』を磨いているのだともいえます。ただ、大切なのは、何にどのようにお金をかけるのか、ということです。」 Ｃさん、Ｄさんからのご質問にもお答えします： Ｃさん：「《スーパーらくらくスタディ》にはとても、興味を持ちましたが、子供がまだ小さいので、分数コースは今のところ必要ないのですが。」 わたし：「そのような方にこそお薦めいたします。 《スーパーらくらくスタディ》インターネット・サービスでは『小学校２年生で始める分数』を提案していますが、そのためには、小学校２年生で、足し算・引き算・かけ算・割り算の基本ができるようになっていることが必要です。 つまり、足し算・引き算・かけ算・割り算の基本、さらには、その前段階の文字の読み書きは全部家庭で教えておくといいのです。 そのためには、親自身が、どの段階で何をどのように教えるか、を勉強する必要があります。本屋さんなどで、いろいろ教材を手にとって見て、いつお子様に与えて、どのように取り組ませたらいいか、思いをめぐらせて見るといいでしょう。 そのとき、『分数コースに小学校２年生の時点で取り組ませるためには？』と、実際の《スーパーらくらくプリント》をめくって見ながら、考えてみるといいでしょう。 すなわち、御自分が教師になって、カリキュラムや教材を考えるわけです。 このあたりは、本屋さんを探してみると、かなりいい教材が見つかるでしょう。 数学教育アカデミーでは、決して｛分数がわかるようにする｝ことだけを目指しているのではありません。 『分数』をひとつのモデルとして、いかにして子供に学ばせていけばいいのか、その背景となる知識や情報を提供します。 そこで解き明かすノウハウや、その元となる原理・原則は、お子様が生まれたときから、成長して思春期に入るまで全体を視野に入れています。 ですから、今はまだお子様が小さくて「分数なんかやるのはもっとずっと先」だとしても、そしてたとえ分数コースを実際に使うのは数年後であるとしても、少しでも早く親の意識の中に《スーパーらくらくスタディ》を入れることは、意義のあることです。過ぎ去った時間は帰ってきません。 なお、逆に、小学校２年生で、足し算・引き算・かけ算・割り算の基本ができるようになっていなければ、《スーパーらくらくスタディ》はできないのかと言えば、分数コースへの取り組みは焦る必要はありません。小学校３年生になれば学校の授業で割り算も習いますから、そこから分数コースに入ることができます。これでも、確実に学校の勉強よりも先に分数を習得することができます。 《スーパーらくらくスタディ》はすべての人に開かれています」 Ｄさん：「仕事が忙しいので、とても子供と過ごす時間が確保できません。プリントは子供に管理させ、ちゃんとやっているかどうかは私の母に見てもらおうと思っています。忙しくて十分関わってやれない分、お金はいくらでも出す気持ちでおります。」 わたし：「はっきり申し上げて、別の教育手段を探されたほうがいいかと思います。数学教育アカデミーの《スーパーらくらくスタディ》インターネット・サービスは、｛親がしっかり子供にかかわる｝ということが大前提となっております。 お金をかけるだけでは、足りないものがあるのです。 ただ、どの程度の｛条件｝があれば、お子様の算数の学習について、《スーパーらくらくスタディ》と同じような効果が得られるかをご参考までにお知らせします。 ｛条件｝のひとつめは、しっかりした教育理念を持って、マンツーマンで子供に関わってくれる学習の場、です。そのような教師が必要です。 ｛条件｝のふたつめは、学習習慣が定着するまでは、毎日、その学習の場を持ってくれることです。 お金にして考えてみると、現在、家庭教師には平均して１時間当たり２０００円支払います。マンツーマンですから、家まで来てもらうのでなくても、これと同じに考えます。学習１回の時間は、３０分までですが、お子様の発達段階によって、３０分を越えることもあります。そこで、１日あたり２０００円で１週間に６日とすると、ひと月に４万８千円必要、ということになります。もちろん、プリントなどの教材費はそれとは別です。 このような｛学習の場｝を家庭に作ってしまおうとするが、《スーパーらくらくスタディ》インターネット・サービスです。ですから、親自身が、勉強もして子供に関わっていく気持ちがなければ、成り立ちません。さらに、《スーパーらくらくスタディ》が本当に効果を生む土台は、家庭の愛情にあるのです。 逆に言えば、ほんとうに親が気持ちを持って関わるならば、何十万円というお金を費やしたのと同じか、または、それ以上の成果を得るのが、《スーパーらくらくスタディ》です。」 |
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驚異的に分かりやすい。 子供が毎日プリントをするのを楽しみにして、自分からやりたがっています。 本当にすごいプリントです。 |
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塾に1年間通わせていたけど、 学習内容を分かってないことに気がついてあわてました。 そんなとき、このプリントに出会って救われました。 塾に通わせることを思えば、よっぽど安く上がって家計も助かります。 |
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とても、わかりやすい！ 本屋でいろいろ探したけれど、こういう教材は初めてです。 |
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中1の娘を持っています。 中学校に入ってからは、勉強についてはすべて本人に任せています。 土曜日も日曜日の学校のクラブ活動で、ほとんど家にいることはありませんが、 自分で時間を見つけてうまく勉強しているようです。成績はいつも上位です。 塾には行かせていません。進研ゼミを取っています。 小学校のときに、スーパーらくらくスタディで、自ら学ぶ力をはぐくんで いただいたことが、こんなに大きいことだったんだと、よく分かりました。 |
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母親の私が見ても、「ステキ！」と声の出るプリントです。 |
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家のローンをかかえており、塾へ通わせるのは経済的にしんどいので、もっと安くいい教材はないだろうかと探しておりました。 書店の問題集などから比べると高いと思ってためらっていましたが、友人のすすめで入会・購入に踏み切りました。この内容を知ってみると、この値段は「安い！」のひとことです。友人に感謝しています。もっと早く申し込んだらよかった。 |
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中３の子供の母です。中１のときに不登校になってしまい、まったく学校に 行っていませんでした。小５、小６のときも、１年間の約半分欠席していたので、 分数はほとんど分かっていませんでした。 今年の３月に、高校受験にチャレンジすると心を決めたのですが、いったいどこから勉強を始めたらいいのかわからず、途方にくれているときに出会ったのが 《スーパーらくらくプリント》でした。 夏までに、方程式もスイスイ解けるようになりました。 ほんとうにありがとうございました。 |
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《スーパーらくらくプリント》もすばらしいのですが、『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』があるのがありがたいです。これは、実にすごいです。 始めて読んだとき、目からウロコが落ちる思いでした。私自身がもっと早く知っていたらなあ、と思います。でも、今これに出会えてよかったです。宝の持ち腐れにしないように、子供に心をこめて伝えてあげたいなあと思っています。 |
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《興味関心・意欲の法則》を教えていただき、 本当にそのとおりだと実感いたしました。 こどもは、遊びのような感覚で、毎日プリントを楽しんでやっているようです。 |
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もっと早くこのプリントと出会っていればよかった。 わが子は小学校６年生ですが学校の授業では分数が理解できてなかったのです。 ある日持って帰ったテストを見て、「これはいけない、なんとかしなければ」 と思っていましたが、子供がイヤがって勉強しようとしません。 困り果てていました。 そんなときにこのプリントに出会いました。 まるで水を得た魚のように、３週間で全部やり上げてしまい、 学校の先生も急に分数ができるようになった息子にびっくりされました。 |
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はじめ、値段を見て躊躇していましたが、やってよかったです。 子供がぐいぐいやって、いつのまにか算数が得意になっていました。 |
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市販の問題集をこれまでに何冊も買ってきて子供にさせようとしたのですが、 どれも、はじめの数ページやっただけで、続きませんでした。 今になって、1ページあたりのハードルが高かったのだと分かりました。 最後までやりとおしたのは、《スーパーらくらくプリント》が初めてです。 |
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子供が、いつも《スーパーらくらくプリント》をやりたがります。 今のところ、私から「やりなさい」と強制したことは一度もありません。 |
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「しまった！ もっと早く入会して《スーパーらくらくプリント》に 出会っておくんだった！」 と思いました。子供は小学校５年生ですが、 1ヶ月で一気に最後までやってしまいました。 確かに、これなら、割り算まで先に学習しておけば、 小学校２年生でも始められると思います。 |
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私もすっかり忘れていた分数計算を、子供の学習を見ているうちに思い出しました。 ほんとうに、らくらくと頭に入ってきます。 |
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小学校の教員をしている２児の父親です。 教材が届いてパラパラと全体に目を通してみて、「なるほど」と手を打ちました。 子供の心をよくつかんだ、まさにかゆいところに手が届く構成になって います。 |
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親子の会話が増えました。 このプリントに親と子が一緒に取り組むことで、子供とともに歩んでいる実感があり、プリントに○を入れて「すごいね」とほめたときの子供のうれしそうな顔を見るのが、親としても楽しみです。 |
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２年生の秋から分数コースを始めて、３年生の夏にやり終えました。 その後一切やってなかったので、先週の土曜日の夕食後だんらんの中で、 分数÷分数 の問題を出してみると、案の定やり方を忘れていました。 ところが、忘れていることが悔しかったのでしょう。 どうやって計算するのか、自分から食い下がってくるのです。 そこでヒントを少しだけ言うと、なんと、計算の仕方を自分で思い出しました。 考え方を大切にする学習というのは、これなんだと思いました。 |
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４４０枚以上のプリントですが、よくばらず「１日１枚」という約束で開始しました。 ダイニングの机で、向かい合わせに座り、礼のあとその日のプリントを渡します。 子供が取り組んだのに○をつけ、「１００」点と書いて、すごろくにシールを貼ります。 子供が目標を持って、１日５枚やることもあり、気がついてみると、いつのまに か全部終わっていました。子供が、「分数は簡単。面白い」という気持ち を持っているのがうれしいです。 |
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小３の２学期に割り算を学校で習った後、分数コースのスーパーらくらくスタディに入りました。それまであまり算数が好きでなかった子供が、「算数って おもしろい」と言うようになりました。 スーパーらくらくスタディをもっと早く知っていたら、と思います。 でも、小３で出会えたおかげで、算数が得意科目になりました。苦手な文章題も 自分であきらめずに考えるようになりました。学校の成績も上がりました。 スーパーらくらくスタディで言われる「自分で学ぶ力」をはぐくむこと がこんなに大切なんだ、とよく分かりました。 |
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小学校の教員をしています。ここ数年来、特に子供たちに算数を教えるのが難しくなってきたと思います。授業そのものを成立させるのに、ものすごく努力しなければならない年もありました。自分の子供が生まれて、すぐに入会させていただきました。 「そうだ。そうだ。」と言いながら、『秘法 スーパーらくらくスタディ 直伝編』も、《スーパーらくらくプリント》も、スミからスミまで何度も読みました。そして、何度も拍手しました。こんなに、鮮やかに教え方の原理や方法を解明されているのに出会ったのは初めてです。 |